<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Dla osób dorosłych z zaburzeniami mowy &#8211; Logopeda Neurologopeda Bydgoszcz</title>
	<atom:link href="http://rehabilitacjamowy.pl/category/dorosli/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://rehabilitacjamowy.pl</link>
	<description>Magdalena Jedynak-Sujkowska</description>
	<lastBuildDate>Fri, 12 Apr 2024 19:05:18 +0000</lastBuildDate>
	<language>pl-PL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>http://rehabilitacjamowy.pl/wp-content/uploads/2024/03/cropped-logo-sygnet-tlo-32x32.png</url>
	<title>Dla osób dorosłych z zaburzeniami mowy &#8211; Logopeda Neurologopeda Bydgoszcz</title>
	<link>http://rehabilitacjamowy.pl</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Zalecenia terapeutyczne dla rodziny pacjenta z afazją</title>
		<link>http://rehabilitacjamowy.pl/zalecenia-terapeutyczne-dla-rodziny-pacjenta-z-afazja/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Magdalena Jedynak-Sujkowska]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 Apr 2024 16:48:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Dla osób dorosłych z zaburzeniami mowy]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://new.rehabilitacjamowy.pl/?p=1292</guid>

					<description><![CDATA[Zalecenia terapeutyczne dla rodziny pacjenta z afazją: Podczas przekazywania jakiejś informacji lub próby nawiązania kontaktu zawsze starajcie się utrzymywać kontakt wzrokowy z pacjentem Mówcie wolniej i wyraźniej  ale  nie infantylizując wypowiedzi jakby była kierowana do...]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="1292" class="elementor elementor-1292">
				<div class="elementor-element elementor-element-582aea08 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent" data-id="582aea08" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-3958a67 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="3958a67" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									
<h3><strong>Zalecenia terapeutyczne dla rodziny pacjenta z afazją:</strong></h3>
<ul>
<li>Podczas przekazywania jakiejś informacji lub próby nawiązania kontaktu zawsze starajcie się utrzymywać kontakt wzrokowy z pacjentem</li>
<li>Mówcie wolniej i wyraźniej  ale  nie infantylizując wypowiedzi jakby była kierowana do dziecka. </li>
<li>Używajcie krótkich zdań i akcentujcie istotne części wypowiedzi lub konkretne słowa.</li>
<li>Kiedy zadajecie pytania, starajcie się, aby wymagały jedynie potwierdzenia lub zaprzeczenia.</li>
<li>Napiszcie duże i czytelne słowa na dwóch osobnych kartkach <strong style="font-family: var(--global-body-font-family);">TAK i NIE. </strong><span style="font-family: var(--global-body-font-family);">Kiedy zadajecie pytanie, i czekacie na potwierdzenie lub zaprzeczenie wspomagajcie się tymi napisami.</span></li>
<li>Napiszcie na kartkach swoje imiona i pokazujcie je, gdy mówicie o tych osobach.</li>
<li>Próbujcie ćwiczyć ruchy dowolne w obrębie ust np.; dmuchanie, cmokanie, oblizywanie, otwieranie ust, poruszanie językiem  (ważne &#8211;  motywujcie pacjenta do ćwiczeń i chwalcie każdą podjętą drobną próbę)</li>
<li>Spróbujcie mówić lub śpiewać  cokolwiek co wcześniej było dla pacjenta zautomatyzowanym ciągiem słownym (śpiewać piosenki np.; ”sto lat”- „szła dzieweczka do laseczka”, „panie Janie”, liczyć, modlić się np. „Aniele Boże …)</li>
<li>Starajcie się aktywizować chorego jakąś czynnością np.; układaniem kart np. zgodnie z kolorem, składaniem prostych puzzli ( obrazek przecinamy na 2, 3 lub 4 elementy), układaniem domina, dobieraniem w pary itp</li>
<li>Napiszcie na kartkach liczby od 1-10 i poproście o ułożenie ich w kolejności. W razie problemów ze zrozumieniem polecenia zacznijcie układać z pacjentem 1,2,3,…</li>
<li>To samo polecenie można wykonać w odniesieniu do dni tygodnia. Napisy powinny być wyraźnie napisane dość dużymi literami.</li>
<li>WAŻNE Jeśli chory będzie się wycofywać z wykonania zadania, nie poddawajcie się, pomagajcie lub ułóżcie ciąg sami, aby pacjent mógł zobaczyć efekt końcowy zadania. </li>
<li>Należy  uzbroić się w cierpliwość. Pacjenci z afazją potrzebują dużo więcej czasu na dokonanie procesu myślowego. </li>
</ul>
								</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Zadbaj o głos</title>
		<link>http://rehabilitacjamowy.pl/zadbaj-o-glos/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Magdalena Jedynak-Sujkowska]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 Apr 2024 16:42:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Dla osób dorosłych z zaburzeniami mowy]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://new.rehabilitacjamowy.pl/?p=1281</guid>

					<description><![CDATA[Głos jest Twoim towarzyszem na całe życie. Przedłużeniem Twojej osobowości. Odzwierciedleniem uczuć, przeżyć, emocji, wrażeń, jest lustrem Twojej duszy. Jednak aby mógł Ci służyć &#8211; zadbaj o niego. Długotrwałe przeciążanie aparatu głosowego i nadwyrężanie go,...]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="1281" class="elementor elementor-1281">
				<div class="elementor-element elementor-element-582aea08 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent" data-id="582aea08" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-727a9b92 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="727a9b92" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									
<p class="wp-block-paragraph"><strong>Głos jest Twoim towarzyszem na całe życie. Przedłużeniem Twojej osobowości. Odzwierciedleniem uczuć, przeżyć, emocji, wrażeń, jest lustrem Twojej duszy. Jednak aby mógł Ci służyć &#8211; zadbaj o niego.</strong></p>
<p>Długotrwałe przeciążanie aparatu głosowego i nadwyrężanie go, może prowadzić do zaburzeń głosu, utraty swobodnego posługiwania się nim, a nawet całkowitego jego uszkodzenia. Grupa osób narażonych na wzmożoną pracę mięśni krtani jest coraz większa. Problem dotyczy wszystkich tych, którzy zmuszeni są używać głosu w warunkach niesprzyjających. Coraz częściej pracujemy, funkcjonujemy i żyjemy na co dzień w zbyt głośnym i stresującym środowisku, czego efektem  jest nadwyrężanie możliwości głosowych.</p>
<p>&#8222;<em>Najładniejszy głos, jeśli nie jest oparty na właściwej technice, wcześniej czy później musi ulec uszkodzeniu. Można wprawdzie długi czas śpiewać nie mając podstaw prawidłowej emisji, lecz wreszcie przychodzi do smutnego stwierdzenia faktu, że głos jest bezpowrotnie zniszczony.</em>&#8222;</p>
<p>A.Mitrinowicz  &#8211; Modrzejewska</p>
<h3><strong>Jeśli pracujesz głosem, oto kilka ważnych wskazówek, które pozwolą Ci korzystać z niego przez długie lata:</strong></h3>
<ol>
<li>Zachowaj odpowiednie parametry powietrza w którym używasz głosu. Wilgotność powinna wynosić  60-70%,  a temperatura powinna wynosić 18-21 stopni. Zbyt niska temperatura chłodzi błony śluzowe, zwęża naczynia krwionośne i zmniejsza przepływ krwi do mięśni. Skutkiem tego będzie matowy głos, a krtań i gardło narażone na infekcje. Natomiast zbyt wysoka temperatura powietrza rozszerza naczynia krwionośne i zwiększa przepływ krwi, co w efekcie podnosi wydzielanie śluzu i utrudnia kontrolę nad głosem dając odchrząkiwanie. Wyjątkowo niesprzyjającym czynnikiem współcześnie wszechobecnym w miejscach przemówień jest klimatyzacja wywołująca podrażnienia.  Jeśli  jesteś skazany na przemawianie lub śpiewanie w takim pomieszczeniu, pij w przerwach mineralną, niegazowaną wodę.</li>
<li>Zminimalizuj zapylenie powietrza. W trakcie mówienia nabieramy powietrze przez usta a nie przez nos, co powoduje, że pyły obecne w pomieszczeniu drażnią błonę śluzową krtani. Możesz to zrobić przez regularne wycieranie kurzu. Pamiętaj siedliskiem pyłu są wykładziny, firany i zasłony.</li>
<li>Zmniejsz poziom hałasu, gdyż to powoduje odruchowe podniesienie tonu głosu i jego natężenia. Jeśli będziesz mówić lub śpiewać w dużym pomieszczeniu, poproś o aparaturę nagłaśniającą lub zbliż się do Twoich odbiorców, aby unikać krzyku. Wbrew pozorom krzyk nie jest dobrze odbierany, męczy zarówno odbiorców jak i twoją krtań. Przewlekle stosowany głos o zbyt dużym natężeniu prowadzi do uszkodzenia strun głosowych lub powstania guzków, które znacząco (czasem nieodwracalnie)  pogarszają jakość głosu.</li>
<li>Pij wodę przed wystąpieniem, w trakcie i po zakończonym wysiłku głosowym. Unikaj napojów o skrajnych temperaturach. Najbardziej obciążającymi nasz głos napojami są: kawa, herbata i alkohol, które doprowadzają do wysuszenia śluzówki gardła.</li>
<li>Absolutnie długotrwała praca głosem wyklucza palenie papierosów, a nawet zbytnie przebywanie w środowisku osób palących. Palenie systematycznie i w rezultacie trwale uszkadza krtań i fałdy głosowe. Wysusza, odwadnia, zatruwa i doprowadza do nieodwracalnych uszkodzeń głosu. W rezultacie uniemożliwia pracę głosem obniżając znacząco skalę i upośledzając możliwości oddechowe.</li>
<li>Mów, przemawiaj i śpiewaj zgodnie z zasadami emisji głosu. Przede wszystkim naucz się poprawnego oddychania wykorzystując pracę przepony i korzystania z rezonatorów, aby odciążyć fałdy głosowe. Często obserwuję ludzi rozmawiających przez telefony komórkowe i z pełną świadomością stwierdzam fakt, że wielu z nich nieświadomie podwyższa ton i natężenie głosu, napinając przy tym mięśnie krtani, obciążając fałdy głosowe i zaburzając płynny oddech.</li>
<li>Nie forsuj głosu, a przede wszystkim ograniczaj do minimum jego używanie podczas choroby i zmęczenia. Nie zamieniaj głosu dźwięcznego na szept. Tylko wydaje Ci się, że ograniczysz w ten sposób nadwyrężanie głosu. Szept niekorzystnie wpływa na elastyczność fałdów głosowych, doprowadza do ich przekrwienia i w rezultacie prowadzi do zmian chorobowych.</li>
<li>Przyjmij postawę stojącą podczas długiego używania głosu. Pozycja siedząca zaburza sterowanie oddechem  i napina niepotrzebnie mięśnie , które nie powinny brać udziału w fonacji.</li>
<li>Nawilżaj śluzówki. Jeśli czujesz, że nadmiernie wysychają i nie wystarcza Ci popijanie wodą, możesz na czas dłuższego korzystania z głosu, zrobić sobie siemię lniane do picia. Zabierz je ze sobą w termosie, aby było ciepłe i popijaj w przerwach. Im wolniej będziesz je przełykać, tym lepszy osiągniesz efekt nawilżenia gardła. Nie używaj sprayów, one tylko działają doraźnie, a nie usuwają przyczyny wysuszenia.</li>
<li>Mów wolniej. Fonacja to skomplikowany proces wielu mięśni, który w rezultacie przy zbyt dużym tempie ma prawo ucierpieć na jakości.  </li>
</ol>
<p>Pamiętaj !!! Koniecznie skonsultuj się z lekarzem foniatrą jeśli zbyt długo towarzyszy Ci chrypka lub zauważasz zmiany w brzmieniu Twojego głosu. Nie lekceważ sygnałów, które wysyła Ci głos. Jeśli natomiast pracujesz głosem, konsultuj stan swojej krtani raz w roku. Przede wszystkim stosuj zasady emisji głosu, a jeśli nie jesteś pewny czy robisz to dobrze-  skonsultuj się z logopedą.</p>
								</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Indywidualna Stymulacja Słuchu metodą Johansena</title>
		<link>http://rehabilitacjamowy.pl/indywidualna-stymulacja-sluchu-metoda-johansena/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Magdalena Jedynak-Sujkowska]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 09 Apr 2024 16:30:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Dla osób dorosłych z zaburzeniami mowy]]></category>
		<category><![CDATA[Dla rodziców z dziećmi z zaburzeniami mowy]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://new.rehabilitacjamowy.pl/?p=1253</guid>

					<description><![CDATA[Do kogo skierowany jest trening słuchowy?  Indywidualna Symulacja Słuchu dr K. Johansena IAS przeznaczona jest dla dzieci, młodzieży, dorosłych z trudnościami w słuchaniu, mówieniu i pisaniu. Pracujemy nią z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi:   małymi...]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="1253" class="elementor elementor-1253">
				<div class="elementor-element elementor-element-582aea08 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no wpr-column-slider-no wpr-equal-height-no e-con e-parent" data-id="582aea08" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-727a9b92 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="727a9b92" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									
<h3><strong>Do kogo skierowany jest trening słuchowy? </strong></h3>
<p class="wp-block-paragraph">Indywidualna Symulacja Słuchu dr K. Johansena IAS przeznaczona jest dla dzieci, młodzieży, dorosłych z trudnościami w słuchaniu, mówieniu i pisaniu.</p>
<h3>Pracujemy nią z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi:  </h3>
<ul>
<li>małymi dziećmi ( od 3 r. ż)</li>
<li>z opóźnionym rozwojem mowy</li>
<li>z dysleksją</li>
<li>z ADHD</li>
<li>z zaburzeniami koncentracji</li>
<li>z zaburzeniami uwagi słuchowej</li>
<li>z zaburzeniami percepcji słuchowej</li>
<li>z trudnościami w zrozumieniu i zapamiętaniu instrukcji, poleceń</li>
<li>z osobami z porażeniem mózgowym</li>
<li>z osobami, które wykazują nadwrażliwość na dźwięki</li>
<li>z osobami z autyzmem</li>
<li>z napadami migreny</li>
</ul>
<h3><strong>O metodzie</strong></h3>
<p> Jej twórcą jest  dr Kjeld Johansen &#8211; duński nauczyciel i psycholog,  dyrektor Bałtyckiego Laboratorium Badań Nad Dysleksją. W swojej pracy Johansen oparł się na doświadczeniach dr Christiana A. Volfa.</p>
<p>Celem metody jest WSPOMAGANIE rozwoju osób z trudnościami przetwarzania słuchowego.</p>
<p>Trening ten wspomaga terapię neurologopedyczną, pedagogiczną i psychologiczną.</p>
<h3><strong>Zalety metody</strong></h3>
<ul>
<li>trening słuchowy Johansena jest specjalnie dobranym, zindywidualizowanym programem stymulacji słuchowej dla konkretnego dziecka, przygotowanym według wyniku badania audiometrycznego. </li>
<li>codzienna terapia odbywa się w przyjaznym, domowym otoczeniu, co jest zaletą zarówno dla dziecka jak i rodziców (redukuje koszty przyjazdu do terapeuty)</li>
<li>w trakcie stymulacji słuchowej Johansena nie ma potrzeby rezygnacji z innych metod i form terapii, co jest niezwykle istotne w przypadku dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju, które potrzebują ciągłości terapeutycznej i intensywnego wspomagania ich rozwoju.</li>
<li>dostępność metody również dla osób mieszkających daleko od dużych ośrodków, z powodu realizowanego programu w warunkach domowych.</li>
<li>trening słuchowy Johansena stosuje się jednorazowo i nie ma potrzeby jego ponawiania (całościowo trwa około od 6-10 miesięcy) ponieważ osiągane są trwałe efekty.</li>
</ul>
<h3><strong>Diagnoza</strong></h3>
<p>Diagnoza opiera się na badaniu audiometrii tonalnej oraz testach mowy utrudnionej, które istotne są dla procesu  prawidłowego przetwarzania bodźców dźwiękowych.<br />Na tej podstawie przygotowywany jest indywidualny  program stymulacji słuchowej w formie przyjemnych dla ucha utworów  muzycznych. Program dźwiękowy  nagrywany jest  na  płyty CD.</p>
<h3><strong>Terapia</strong></h3>
<p>Program treningu słuchowego nagrywany jest na płyty CD, w formie odpowiednio filtrowanej muzyki instrumentalnej. Pacjent otrzymuje płytę do domu i słucha jej 10 min dziennie przez słuchawki. Postępy terapii kontrolowane są co około 6 tygodni w zależności od dobranego programu i potrzeb konkretnego pacjenta. Po badaniu kontrolnym dobierana jest nowa płyta zgodnie z ustalonym programem terapeutycznym. Całościowo stymulacja trwa od 6-10 miesięcy. </p>
<p><strong>Jeśli potrzebujesz bardziej szczegółowych informacji na temat  Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansen IAS  zapraszam na konsultację.</strong></p>
<p>Przed wizytą prosimy o wypełnienie <a href="http://rehabilitacjamowy.pl/images/dokumenty/Johansen/Wstepny%20Kwestionariusz%20dla%20dzieci%20z%20problemami%20sluchu.doc">kwestionariusza wstępnego</a> i odesłanie na adres: <span id="cloak7e828e549fe59278332d3542e1244c26"><a href="mailto:info@rehabilitacjamowy.pl">info@rehabilitacjamowy.pl</a></span></p>
<p>Czas trwania pierwszej diagnozy od 1 do 2 godzin.<br /><br />Jest to metoda wspomagająca, rekomendowana przez Instytut Neurofizjologii i Psychologii INPP w Chester &#8211; twórców metody Integracji Odruchów INPP-r.</p>
								</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
